Sunnuntaihesarin jutussa ”Tutkimus paljastaa: Koulujen uudet menetelmät heikentävät oppimista merkittävästi” (HS 18.11.2018) heräteltiin keskustelua suomalaisen koulujärjestelmän tuloksista. Laskevan käyrän selitykseksi tuotiin digitaalisuus ja ilmiöpohjaisuus. Tämä on tietenkin mediaseksikäs lähestymiskulma, koska siinä saadaan luotua mielenkiintoa herättävä kontrasti: hyväksi todettu suomalainen koulu vs. heikkenevät tulokset. Onko syöksylasku alaspäin alkanut? (Samanlaiseen mediaseksikkyyteen minäkin pyrin otsikollani.) Jutussa uutisoitiin tutkimuksesta,…
Avainsana: dialogisuus
AJATTELUN JA TIETOISEKSI TULEMISEN TAIDOT / LE ABILITA’ DI PENSARE E DIVENIRE CONSAPEVOLI (IT)
(The Italian translation below.) Syksyllä 2016 professori Jouni Välijärvi tuli julkisuuteen 2000 -luvun PISA -tutkimuksista tehdyn yhteenvedon myötä. Pilviä oli ilmaantunut Suomen koulujärjestelmän tuloksellisuuden taivaalle. Meillä on kasvava joukko nuoria, jotka ovat haluttomia opiskelujen ja näköalattomia tulevaisuuden suhteen. Välijärvi esitti lääkkeeksi peruskoulun yksilöllistämisen. Meidän tulisi löytää koulutuspolkuja, jotka vastaisivat paremmin näköalattomien ja haluttomien tilannetta ja…
NÄIN TEET SOTEUUDISTUKSEN OIKEIN
Soteuudistusta valmisteltaessa on viime vaiheessa kuultu noin kymmentä asiantuntijaa, joista osa vastustaa eduskuntaan vietyä mallia, osa kannattaa ja osa vaihtaa mielipidettä joustavasti. Minua ei ole kuultu asiantuntijana, joten olen pakotettu kertomaan näin blogitekstissä miten uudistus tulee toteuttaa 😉 .Tässä muutaman kohdan perusstrategia, jolla soteuudistus onnistuu lähes varmuudella. 1. Älä suunnittele uudistusta ratkaisuksi nykytilanteeseen On houkuttelevaa…
Arviointi auttaa merkityskatoon
Koulut ovat alkamassa. Uusi opetussuunnitelma on ollut perusopetuksessa käytössä yhden lukuvuoden. Näyttäisi siltä, että uuden opsin jalkautumisen ja siiville nousun ydinkysymykseksi muodostuu oppimista tukevan arviointikulttuurin rakentuminen. Painopisteen pitäisi olla oppimista edistävässä arvioinnissa (uusi ops). Itse ajattelen, että arvioinnin tärkeimpiä tehtäviä on tuottaa oppilaalle merkityksellisyyden ja pystyvyyden kokemuksia. Tämä onnistuu parhaiten opintojen aikaisessa formatiivisessa arvioinnissa, jossa…
Opetuksen ruumiillisuus
Lahtelaisopettaja kiljuu somessa jaetulla videolla samalla viivalla murrosikäisten oppilaidensa kanssa. Opettajan ja oppilaiden tunnetilat ja reagointitavat muistuttavat toisiaan, kuin yhdestä puusta veistettyinä ja toisiinsa samaistuneena. Jollakin toisella koululla opettaja tulee luokkaan pelon tunne sisällään ja oppilaat haistavat heti tilanteen. Opettajaa koetellaan. Oppilaat aistivat opettajan pelon ja kokevat turvattomuutta, kun huomaavat, ettei pelokas opettaja pysty takaamaan…
Johtaminen on vuorovaikutussuhde
Johtamisesta ja johtajuudesta puhuttaessa näkökulmaksi avautuu aivan kuin automaattisesti yksilön toiminta ja kyvykkyys. Tarkastelen tässä artikkelissa johtajuutta vuorovaikutussuhteiden ja Toiseuden kohtaamisen kautta. Johtaminen tapahtuu aina suhteessa toisiin ihmisiin, ihmisyhteisöihin ja verkostoihin. Näen johtamisen intersubjektiivisena toimintana, jossa oleellisena on toiseuden kohtaaminen ja dialogisuus. Vaikka johtaminen olisi kuinka autoritääristä tai monologista tyyliltään, tapahtuu se kuitenkin aina vuorovaikutussuhteissa,…
Kommunikoimalla kehittäminen
Rovaniemen kaupungissa on käynnistetty Keskusta-Ounasjoen alueen kouluverkon kehittäminen ”joukkoistamalla”. Koulupuolen virkamiehille on perustettu Twitter-tilit ja tarkoituksena on käydä kuntalaisten kanssa vuoropuhelua sosiaalisessa mediassa. Mielenkiintoista seurata mitä tästä tulee. Alkaako valmistelukontrollin löysääminen jossakin vaiheessa hirvittämään? Onnea ja menestystä prosessille. Taustalla on ajatus kaupungin kehittämisestä kommunikoimalla. Ajatuksen on alunperin esittänyt Helsingin apulaiskaupunginjohtaja Pekka Sauri. Tähän tapaan toimia…
Sama
Olen viehättynyt liettualais-ranskalaisen filosofin, Emmanuel Levinasin, käsitteisiin ‘sama’ ja ‘totaliteetti’. Levinas on toiseuden filosofi, jonka lähestymistapa tuo mielenkiintoisen näkökulman ihmisten välisen vuorovaikutuksen pohdintaan. Levinasin ajattelussa saman käsite tarkoittaa ihmisen tapaa hahmottaa maailmaa vastaavuuksien ja samuuden kautta. Minä (haluaa) muodostaa maailman kanssa kokonaisuuden ja eheyden, totaliteetin. Maailma ja toiset ihmiset vertautuvat Minän tarpeisiin ja Minän kaltaisuuteen….
Heikki Ervast 